1. Edukacja regionalna w klasach I–III (edukacja wczesnoszkolna):

• Poznawanie tradycji, zwyczajów i kultury regionu, w którym uczniowie mieszkają, w tym legend, podań i opowieści lokalnych.
• Rozwijanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej oraz kształtowanie szacunku wobec dorobku przeszłych pokoleń.
• Uczestnictwo w działaniach praktycznych, takich jak prace plastyczne inspirowane tematyką regionalną, co wpisuje się w metodę „uczenia się przez działanie” (learning by doing).

2. Edukacja plastyczna:

• Wykonywanie prac plastycznych inspirowanych tematyką lokalną, np. legendami i postaciami ze śląskich podań, co rozwija kreatywność i wyobraźnię uczniów.
• Poznawanie różnych technik plastycznych i wykorzystywanie ich do wyrażania własnych przeżyć oraz wiedzy o regionie.

3. Język polski (klasy IV–VIII):

• Poznawanie i interpretowanie tekstów kultury, w tym legend, podań i baśni związanych z regionem.

4. Edukacja regionalna w klasach IV–VIII:

• Poznawanie historii, tradycji i obyczajów regionu Górnego Śląska oraz kultywowanie regionalnych tradycji i obrzędów.
• Kształtowanie emocjonalnego związku z regionem oraz rozwijanie wrażliwości na wartości kulturowe.

Podstawa prawna:

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych (Dz.U. z 2017 r. poz. 356 oraz Dz.U. z 2024 r. poz. 996).

Pozostałe warsztaty w pracowni, podczas których dzieci poznają zawód artysty, techniki malarskie i uczą się praktycznego tworzenia, odpowiadają wielu punktom z podstawy programowej plastyki w szkołach podstawowych. Oto najważniejsze z nich:

1. Cele kształcenia – wymagania ogólne:

• Opanowanie zagadnień z zakresu języka i funkcji plastyki; podejmowanie działań twórczych, w których wykorzystane są wiadomości dotyczące formy i struktury dzieła.
• Doskonalenie umiejętności plastycznych – ekspresja twórcza przejawiająca się w działaniach indywidualnych i zespołowych.
• Opanowanie podstawowych wiadomości z zakresu kultury plastycznej, jej narodowego i ogólnoludzkiego dziedzictwa kulturowego.

2. Wymagania szczegółowe:

• Uczeń wykazuje się znajomością dziedzin sztuk plastycznych: malarstwa, rzeźby, grafiki, architektury, rysunku, scenografii, sztuki użytkowej dawnej i współczesnej; rozumie funkcje tych dziedzin i charakteryzuje ich język.
• Poznaje podstawowe techniki plastyczne (np. rysunkowe, malarskie), narzędzia i materiały oraz świadomie je wykorzystuje w samodzielnych działaniach twórczych.
• Uczeń wyraża własne myśli i uczucia w różnorodnych formach plastycznych oraz wykorzystuje różne techniki wyrazu.
• Poznaje pojęcie artysty, inspiracje artystyczne, zawód artysty i rolę sztuki w życiu społecznym.
• Poznaje elementy języka sztuki: linia, barwa, walor, faktura, kompozycja, kontrast, bryła, światłocień, a następnie wykorzystuje je w praktyce.
• Uczestniczy w działaniach praktycznych, takich jak zajęcia w plenerze, warsztaty w pracowni, poznaje narzędzia i materiały artystyczne.

3. Edukacja wczesnoszkolna (klasy I–III):

• Poznawanie architektury, malarstwa i rzeźby.
• Wyrażanie własnych myśli i uczuć w różnorodnych formach plastycznych.
• Przygotowanie do odbioru sztuki i rozumienia jej roli w kulturze